IIya Varchavsky – Une violette (02)
Илья Варшавский - Ilya Varchavsky
Фиа́лка - Une violette
Второ́й эпизо́д - Еpisode deux
— За́втра уро́ков не бу́дет, — сказа́ла учи́тельница, — мы пойдём на экску́рсию в запове́дник. Предупреди́те роди́телей, что вы вернётесь домо́й на час по́зже.
— Что тако́е запове́дник? — спроси́ла де́вочка с больши́м ба́нтом.
Учи́тельница улыбну́лась.
— Запове́дник — э́то тако́е ме́сто, где со́браны вся́кие расте́ния.
— Что со́брано?
— Расте́ния. Во второ́м полуго́дии я бу́ду вам о них расска́зывать.
— Расскажи́те сейча́с, — попроси́л ма́льчик.
— Да, да, расскажи́те! — раздали́сь голоса́.
— Сейча́с у нас о́чень ма́ло вре́мени, а э́то дли́нный разгово́р.
— Расскажи́те, пожа́луйста!
— Ну, что с ва́ми поде́лаешь! Де́ло в том, что Донома́га* не всегда́ была́ тако́й, как тепе́рь. Мно́го столе́тий наза́д существова́ли ма́ленькие поселе́ния…
— И не́ было Го́рода? — спроси́л ма́льчик.
— Таки́х больши́х городо́в, как наш, ещё не́ было.
— А почему́?
— По мно́гим причи́нам. В то вре́мя жизнь была́ ещё о́чень неустро́енной. Синтети́ческую пи́щу никто́ не уме́л де́лать, пита́лись расте́ниями и живо́тными.
— А что тако́е живо́тные?
— Э́то вы бу́дете проходи́ть в тре́тьем кла́ссе. Так вот… бы́ло о́чень мно́го свобо́дной земли́, её засева́ли вся́кими расте́ниями, кото́рые употребля́лись в пи́щу.
— Они́ бы́ли сла́дкие?
— Не зна́ю, — она́ сно́ва улыбну́лась, — мне никогда́ не приходи́лось их про́бовать, да и не все расте́ния годи́лись в пи́щу.
— Заче́м же тогда́ их… э́то?..
— Се́яли? — подсказа́ла учи́тельница.
— Да.
— Се́яли то́лько те расте́ния, кото́рые мо́жно бы́ло есть. Мно́гие же ви́ды росли́ са́ми по себе́.
— А как они́ росли́, как де́ти?
Учи́тельнице каза́лось, что она́ никогда́ не вы́берется из э́того лабири́нта.
— Вот ви́дите, — сказа́ла она́, — я же говори́ла, что за пять мину́т рассказа́ть об э́том невозмо́жно. Они́ росли́, потому́ что бра́ли у по́чвы пита́тельные вещества́ и испо́льзовали со́лнечный свет. За́втра вы всё э́то уви́дите со́бственными глаза́ми.
— Ма́ма, мы за́втра идём в запове́дник! — закрича́л ма́льчик, распа́хивая дверь.
— Ты слы́шишь? Наш малы́ш идёт в запове́дник.
Оте́ц пожа́л плеча́ми:
— Ра́зве запове́дник ещё существу́ет? Мне каза́лось…
— Существуе́т, существу́ет! Нам учи́тельница сего́дня всё про него́ рассказа́ла. Там вся́кие расте́ния, они́ едя́т что-то из земли́ и расту́т! Понима́ешь, са́ми расту́т!
— Понима́ю, — сказа́ла мать. — Я там то́же была́ лет два́дцать наза́д. Э́то о́чень тро́гательно и о́чень… наи́вно.
— Не зна́ю, — сказа́л оте́ц, — на меня́, по пра́вде сказа́ть, э́то осо́бого впечатле́ния не произвело́. Кро́ме того́, там го́лая земля́, зре́лище не о́чень аппети́тное.
— Я по́мню, там была́ трава́, — мечта́тельно произнесла́ мать, — сплошно́й ко́врик из зелёной травы́.
— Что каса́ется меня́, то я предпочита́ю хоро́ший пол из гре́ющего пла́стика, — сказа́л оте́ц.
- Demain, il n'y aura pas cours, dit l’institutrice. Nous irons visiter la réserve botanique. Prévenez vos parents que vous rentrerez chez vous une heure plus tard que d’ordinaire.
- C’est quoi ‘une réserve botanique’ ? demanda une fille portant un ruban noué par un gros nœud.
L’institutrice sourit.
- C’est un endroit où l’on fait pousser toutes sortes de plantes qu’on conserve.
- C’est quoi qu’on y conserve ?
- Des plantes. Au second semestre, je vous en parlerai.
- Dites-le-nous maintenant, demanda un garçon.
- Oui, oui, dites-nous ! s’exclamèrent plusieurs voix.
- Ça serait trop long à expliquer, plus tard...
- Dites-nous, dites-nous, s'il vous plaît !
- Eh bien, comment vous raconter ça ? Le fait est que Donomag* n'a pas toujours été la même ville qu'aujourd'hui. Il y a plusieurs siècles, il n’y avait ici que de petites colonies…
- Et il n'y avait pas de ville ? demanda le même garçon.
- Pas de ville aussi grande que la nôtre.
- Et pourquoi ?
- Pour de nombreuses raisons. A l’époque tout était encore très mal organisé. Personne ne savait encore fabriquer de la nourriture synthétique. Les gens mangeaient des plantes et des animaux.
- C’est quoi ‘des animaux’ ?
- Vous l’apprendrez en CE2. Il y avait beaucoup de terres non habitées. Les gens y semaient toutes sortes de plantes qui servaient à les nourrir.
- Elles étaient sucrées ?
- Je ne sais pas, sourit à nouveau l’institutrice. Je n’en ai jamais goûté. Et toutes les plantes n'étaient pas bonnes à manger.
- Alors pourquoi on les... se...?"
- On les semait ? suggéra la maîtresse.
- Oui, les se-mait...
- Les gens ne semaient que les plantes bonnes à manger. De nombreuses autres espèces poussaient toutes seules.
- Et comment est-ce qu’elles faisaient pour grandir ? comme les enfants ?
Il sembla à la pauvre maîtresse qu'elle n’arriverait jamais à sortir de ce labyrinthe de questions.
- Vous voyez, dit-elle, je vous avais dit qu'il est impossible de vous expliquer tout ça en cinq minutes. Elles grandissaient parce qu'elles puisaient des nutriments dans le sol et se servaient de la lumière du soleil. Demain, vous verrez tout cela de vos propres yeux.
***
- Maman, demain on va à la réserve botanique ! s’écria le garçon en poussant la porte de l’appartement.
- Tu as entendu ? Notre poussin va à la réserve.
Le père haussa les épaules.
- Et donc elle existe toujours, cette réserve ? Il me semblait pourtant que...
- Elle existe, elle existe ! La maîtresse nous a tout raconté. Il y a toutes sortes de plantes, elles mangent quelque chose de la terre et elles poussent ! Tu te rends compte, maman, elles poussent et grandissent !
- Je comprends, dit sa mère. J'y suis allée aussi il y a vingt ans. C’était très touchant, très... naïf.
- Je ne sais pas, dit le père, à vrai dire, moi ça ne m'avait guère marqué. De plus, on n’y voit que de la terre, rien de bien appétissant.
- Je me souviens : y avait de l'herbe, soupira rêveusement la mère, un épais tapis d'herbe verte...
- Quant à moi, je préfère pour de bon un vrai sol chauffant en plastique, rétorqua le père.
