IIya Varchavsky – Une violette (05)
Илья Варшавский - Ilya Varchavsky
Фиа́лка - Une violette
Пя́тый эпизо́д - Еpisode cinq
Он был о́чень ста́рый и о́чень стра́нный, э́тот садо́вник. Ма́ленького ро́ста и с дли́нной бе́лой бородо́й, спуска́вшейся ни́же по́яса. А глаза́ у него́ бы́ли совсе́м кро́хотные. Две щёлки, над кото́рыми торча́ли седы́е ку́стики брове́й. И оде́т он был в како́й-то чудно́й бе́лый хала́т.
— Он игру́шечный? — спроси́л ма́льчик.
— Ти́ше! — сказа́ла ему́ шёпотом учи́тельница. — Ты лу́чше поме́ньше говори́ и побо́льше смотри́.
— А я могу́ и смотре́ть и говори́ть, — сказа́л ма́льчик. Ему́ показа́лось, что садо́вник приоткры́л оди́н глаз и подмигну́л ему́. Впро́чем, он не был в э́том уве́рен.
— Вот здесь, — сказа́л садо́вник то́неньким-то́неньким голоско́м, — вот здесь поле́зные зла́ки. Пятьдеся́т стебле́й пшени́цы. Сейча́с они́ ещё не созре́ли, но че́рез ме́сяц на ка́ждом стебельке́ поя́вится по не́скольку колоско́в с зёрнами. Ра́ньше э́ти зёрна шли в пи́щу, из них де́лали хлеб.
— Он был вку́сный? — спроси́ла де́вочка с ба́нтом.
— Э́того никто́ не зна́ет, — отве́тил старичо́к, — Реце́пт изготовле́ния расти́тельного хле́ба давно́ уте́рян.
— А что вы де́лаете с зёрнами? — спроси́ла учи́тельница.
— Часть расхо́дуется на то, что́бы вы́растить но́вый урожа́й, часть идёт на заме́ну неприкоснове́нного музе́йного фо́нда, а остально́е… — он развёл рука́ми, — остально́е прихо́дится выбра́сывать. Ведь у нас о́чень ма́ло земли́: вот э́та гря́дка с пшени́цей, два де́рева, немно́го цвето́в и лужа́йка с траво́й.
— Дава́йте посмо́трим цветы́, — предложи́ла учи́тельница.
Садо́вник подвёл их к ма́ленькой клу́мбе.
— Э́то фиа́лки — еди́нственный вид цвето́в, кото́рый уцеле́л. Он нагну́лся, что́бы осторо́жно попра́вить заверну́вшийся ли́стик.— Ра́ньше, когда́ ещё бы́ли насеко́мые, опыле́ние…
— Они́ ещё э́того не проходи́ли, — прерва́ла его́ учи́тельница.
— Мо́жно их потро́гать? — спроси́л ма́льчик.
— Нагни́сь и поню́хай, — сказа́л садо́вник, — они́ чуде́сно па́хнут.
Ма́льчик встал на коле́ни и вдохну́л не́жный арома́т, сме́шанный с за́пахами вла́жной, горя́чей земли́.
— Ох! — прошепта́л он, склоня́ясь ещё ни́же. — Ох, ведь э́то… — Ему́ бы́ло о́чень тру́дно вы́разить то, что он чу́вствовал. За́пах пробужда́л каки́е-то воспомина́ния, нея́сные и трево́жные.
Остальны́е де́ти уже́ осмотре́ли траву́ и дере́вья, а он всё ещё стоя́л на коле́нях, припа́в лицо́м к мя́гким благоуха́ющим лепестка́м.
— Ну, всё! — Учи́тельница взгляну́ла на часы́. — Нам пора́ отправля́ться. Поблагодари́те садо́вника за интере́сную экску́рсию.
— Спаси́бо! — хо́ром произнесли́ де́ти.
— До свида́ния! — сказа́л садо́вник. — Заходи́те как-нибу́дь ещё.
— Обяза́тельно! — отве́тила учи́тельница. — Э́та экску́рсия у них в уче́бной програ́мме пе́рвого кла́сса. Тепе́рь уж в бу́дущем году́, с но́выми ученика́ми.
Le jardinier était un homme très vieux et paraissait bien étrange. Il était petit de taille et portait une longue barbe blanche qui lui tombait jusque sous la ceinture. Ses yeux étaient très minces : comme deux petites fentes, au-dessus desquelles buissonnait une paire de sourcils gris. Il était vêtu d'une sorte de drôle de blouse blanche.
- Est-ce un pantin ? demanda le garçon.
- Chut... lui dit l’enseignante dans un murmure. Tu ferais mieux de moins parler et d’ouvrir plus grand les yeux...
- Je peux regarder et parler en même temps ! affirma le garçonnet.
A cet instant, il lui sembla que le jardinier avait entrouvert une paupière et lui avait fait un clin d'œil. Mais, il n'en était pas sûr.
- Ici, débuta le jardinier d’une petite voix fluette, voici des céréales comestibles. Cinquante plants de blé, au total. Maintenant, ils ne sont pas encore matures, mais dans un mois, chaque tige donnera plusieurs épis porteurs de grains. Il y a longtemps, ces céréales étaient utilisées comme nourriture : on en faisait du pain...
- Et c’était bon ? demanda la fille au ruban.
- Ça, personne n’en sait rien, répondit le vieil homme. La recette pour faire du pain à partir de végétaux s’est depuis longtemps perdue.
- Que faites-vous des graines que vous récoltez ? interrogea l’enseignante.
- Une partie est utilisée comme semence, pour la prochaine récolte, une autre va alimenter le fonds permanent du musée botanique. Quant au reste... Il écarta les bras. Le reste est jeté. Nous avons très peu de sol cultivable : cette emblavure, deux arbres, quelques fleurs et une petite pelouse avec de l'herbe.
- Allons, les enfants, allons voir à présent les fleurs, proposa l’institutrice.
Le jardinier les conduisit vers un petit parterre où poussaient quelques fleurs.
- Ce sont des violettes : la seule espèce de fleurs qui ait survécu. Il se pencha pour redresser soigneusement la petite feuille d’une fleur. Avant, savez-vous, quand il y avait encore des insectes, la pollinisation était possible...
- Ils n'ont pas encore étudié cela, l'interrompit l’enseignante.
- Puis-je les toucher ? interrogea le garçon.
- Penche-toi et sens-les, dit le jardinier. Tu vas voir : elles sentent bon.
Le garçon s'agenouilla et inhala la douce fragrance de la fleur, mêlée aux parfums de la terre humide et chaude.
- Oh ! murmura-t-il en se penchant encore plus bas. Oh, c'est comme… Il lui était très difficile d'exprimer ce qu'il ressentait. L'odeur évoquait quelques souvenirs, vagues et troublants.
Le reste des enfants était déjà en train d’examiner l'herbe et les arbres, pendant que le garçonnet, toujours à genoux, pressait encore son visage contre les pétales de la violette, doux et parfumés .
- Eh bien, ça va être l’heure ! La maîtresse jeta un coup d'œil à sa montre. Il est temps pour nous d'y aller. Les enfants, remerciez le jardinier pour cette passionnante visite.
- Merci ! s’exclamèrent les enfants à l'unisson.
- Au revoir ! leur répondit le jardinier en retour. Revenez une prochaine fois !
- Sans faute ! répondit l’enseignante. Cette excursion fait partie du programme du cours élémentaire. Nous nous reverrons l'année prochaine, avec de nouveaux élèves…
